Когато учениците трябва да седнат, за да получат по-добри оценки

Къде най-често седяхте в училище: отпред, отзад или в средата? И как бяха средните ви оценки? Много добър, посредствен или не заслужава да се говори за? Не винаги ли означаваше, че маниаците седят отпред, клаузите на класа в гърба?

Дали всъщност има връзка между мястото на студентите в класа и техните оценки, изследователският екип LEAD (Lпечалба, дducational АУспех и живот Dразвитие в университета в Тюбинген. Нейното проучване беше в дневника Обучение и обучение публикуван.

Същата преподавателска ситуация, различни места

Под ръководството на д-р Karl Guido Rijkhoek е създаден като виртуална класна стая за разследването. Всички 81 деца, участващи в проучването (5 и 6 клас), получиха чифт очила за виртуална реалност. В резултат на това всички те видяха точно същата преподавателска ситуация? но от различни места: или пред учителя, или в задната част на последния ред. По плана беше урок по математика. Кои ученици научиха по-добре?

Експериментът показа ясен резултат. "След съвместния урок по математика във виртуалната класна стая учениците в предните редове на седалките решават математическите проблеми по-бързо от тези на задния ред", обобщава първият автор Фридерике Блуме, който изследва областта на училищната психология. Забележимо: тези ученици, които са били най-близо до учителя, се представят най-добре.

Учителите трябва да преминат през класната стая повече

Причината за по-лошото представяне на студентите в обратен ред е отвличането на вниманието на съучениците, например, от шепота или въртенето на други деца.

"Сега е важно да се помисли как в една истинска класна стая всички деца могат да се възползват от близостта до учителя", казва Блуме. В резултат на това учителите могат съзнателно да се движат по-често в класната стая по време на уроците или да променят седящото положение на учениците през учебната година.