Excite момичета за технология - ако е необходимо дори с розов блясък
ChroniquesDuVasteMonde: Колко рано трябва да се подготвят децата за мрежовия свят?
Ирис Бокерман: Не бих се посветил на възраст. Живеем в дигитална култура. Днес цифровите медии буквално са взети с кърмата: бебето е кърмено на гърдата и майката чете на смартфона. Децата могат да се справят с това от ранна възраст.
Това се оформя от самото начало?
Да. Изречения като "В детската градина, детето ми не може да има контакт с медиите" не разбират факта, че дори в семейните медии много и често се използват.
Как го правиш като родител?
Родителите трябва да говорят открито с децата, когато се интересуват от технологията около тях и да им покажат какво да търсят там. Това може да стане много рано - в началното училище едва е започнало медийното образование. Децата се интересуват от технология много по-рано. Те се нуждаят от възрастни, които могат да придружават, да се интересуват и да отговарят на въпроси.
Тогава децата идват на училище с голям технически интерес - и намират там само по-стар компютър в класната стая ...
Да, училищата са слабо оборудвани - и началните училища са особено пасищно дете. По-старият компютър често се използва, когато уроците свършат, обикновено за малка игра като награда. Като учебна среда той рядко се използва. Но много по-важни от най-новите технологии са добри учители: хора, които се осмеляват да внедряват нови концепции, които се занимават с компютърна актуализация или липса на интернет, както спокойно като липсващ тебешир.
Не е така, дори сред по-младите?
Не, до степента, в която ни е нужна сега. Много млади учители също са много критични към цифровизацията в училище и за тях е трудно да подкрепят задачата да придружават децата тук. С стария модел "отворете книгата си и редактирайте работния лист" не можете да работите там - но това е просто зона на комфорт за много ученици-учители, това, което знаят от училищните си дни. Това се променя само когато има повече добри цифрови уроци. Учителите се нуждаят от подкрепа и обучение тук.
Не са ли оправдани резервите срещу прекомерната цифрова ориентация?
Ако децата казват: Не е нужно да го научавам, мога ли да го Google? Едно основно училище учи много основни умения и те не се изключват взаимно. Когато децата практикуват почерка си за един час, те обикновено имат достатъчно интерес и енергия, за да се погрижат за следващата тема.
Има ли разлика между момичетата и момчетата, които учат в дигиталното образование?
Абсолютно. Подобно на математиката, ние също губим момичета в началото на компютърните науки. Вече в началното училище, в главите се е поставило клише за пола, момичето спира.
Какво можете да направите?
Представянето е важно. В "Robotic Workshop" се регистрират само 90% от момчетата. Но същата технология е огромен хит с момичетата, когато е обявена за "Smart Fashion Workshop".
Роботи за момчета, мода за момичета - това укрепва клишетата.
Трябва да вземем децата там, където те стоят, в това, което ги интересува. Момичетата са по-разнообразни, не се чувстват привлечени от технологични семинари, а от интелигентната мода. И тогава те ще получат интелигентна мода и технология. Така те сами откриват забавлението на сензорите и микроконтролерите и какво можете да направите с него.
Защо идеята, че технологията не е такава за момичетата?
Днес децата са много по-дефинирани от техните игрални светове днес. Дори изненадващите яйца се предлагат в розово с отпечатък "Nur für Mädchen" - там отидохме. Сега момчетата получават място за играчки и момичета за домакинството. Няма добро развитие.
И все пак, семинарите, които предлагате, са в същия дух ...
Ако резултатът е да се вдъхновят момичетата за предполагаемо младата тема, не ми пука, ако начинът, по който там е павиран с розов блясък. Просто искам да стигна до момичетата! Искам да покажа, че технологиите са вълнуващи, какво могат да направят момичетата в областта и колко важни са те. Технологията се оформя от това кой го развива. Следователно женската гледна точка трябва да бъде по-силна от самото начало. Ако няма моменти за контакт с момичетата, как те трябва да открият, че технологиите за програмиране и проектиране могат да бъдат забавни и да могат да го научат? Как може да възникне ентусиазъм или дори кариерно желание? Фатално е да се остави такава важна област като оформянето на цифровото бъдеще за младите. Един добър учител може да даде ориентация и да насърчи момичетата и момчетата да развият своя потенциал.
Човекът остава по-важен от машината?
Разбира се. Училището е и остава диалогът между ученика и учителя - независимо дали с цифрова подкрепа или класика на дъската.
